Errorea
  • JFTP::login: Unable to login
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode
  • JFTP::write: Unable to use passive mode

AURREKO IKASTURTEAK

Documentación

Osteguna, 2010(e)ko abendua(r)en 09-(e)an 11:09etan
Inprimatu PDF fitxategia
There are no translations available.

Esta es la relación de artículos seleccionados por Ana Aierbe para el curso: RELACIONES FAMILIARES: COMO MEJORAR LA COLABORACIÓN y que desde este artículo os los podéis bajar.

1. Familia y Escuela: ¿Se invaden, se necesitan…?. Carles Parellada. Institut de Ciències de l’Educació (Universitat Autònoma de Barcelona)

2. Retrato de dos modelos de familia. Giorjo Nardonne y Mauro Bolmida. Centro di Terapia Strategica (Italia).

3. Espacios de participación. Jordi Collet. Profesor de Sociología en la Universitat de Vic (Barcelona) e investigador en el Institut de Govern i Polítiques Públiques (IGOP) de la Universitat Autònoma de Barcelona. Antoni Tort. Director del Departamento de Pedagogía de la Universitat de Vic y director del grupo de investigación GREUV de la misma universidad.

4. Ideas para andar a la par. CEIP Estel-Guinardó, Barcelona; CEIP Trabenco, Leganés (Madrid); CEIP Lamiako, de Leoia (Vizcaya); IES La Caleta, Cádiz.

5. La colaboración padres-profesores en una realidad intercultural. V. Cagigal de Gregorio. Universidad Pontificia Comillas de Madrid.

6. Nuevas familias, nuevos entornos, nuevas relaciones en la escuela. Susana Tovías Wertheimer.

7. La familia y la escuela en la educación para la imagen. Lolo Rico Oliver. Analista televisiva y directora de programas infantiles y juveniles de televisión.

8. Aprende a ver la tele. Ministerio de trabajo y asuntos sociales. Dirección general de las familias y la infancia.

9. Para “jugar” con la televisión.

10. El programa corresponsabilidad familiar (COFAMI). I. Bartau y J. Etxeberría. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.

11. Fomento de las relaciones de colaboración entre las familias y el profesorado a través de un programa de desarrollo de actividades para el uso del lenguaje en niños de edad infantil. R. A. Martínez; Mª Henar Pérez; A.M. Peña; Mª P. García, R. Martínez. Universidad de Oviedo.

Attachments:
FileDeskribapenaFile size
Download this file (10_Programa_COFAMI.pdf)10_Programa_COFAMI.pdf 181 Kb
Download this file (11DesarrolloLenguaje.pdf)11DesarrolloLenguaje.pdf 4688 Kb
Download this file (2Dos_modelos_de_familia.pdf)2Dos_modelos_de_familia.pdf 157 Kb
Download this file (3_Espacios_de_participación.pdf)3_Espacios_de_participación.pdf 115 Kb
Download this file (4Ideas_para_andar_a_la_par.pdf)4Ideas_para_andar_a_la_par.pdf 357 Kb
Download this file (5multicultural1.pdf)5multicultural1.pdf 6125 Kb
Download this file (6Multicultural2_(2).pdf)6Multicultural2_(2).pdf 1388 Kb
Download this file (7LoloRico.pdf)7LoloRico.pdf 43 Kb
Download this file (8Aprende_a_ver_la_tele.pdf)8Aprende_a_ver_la_tele.pdf 1050 Kb
Download this file (9_Para_jugar_con_la_TV.pdf)9_Para_jugar_con_la_TV.pdf 1604 Kb
Azken eguneratzea hemen: Asteartea, 2011(e)ko urtarrila(r)en 25-(e)an 08:16etan
 

FAMILIA-ESKOLA HARREMANAK: NOLA HOBETU ELKARLANA

Asteartea, 2010(e)ko azaroa(r)en 23-(e)an 12:53etan
Inprimatu PDF fitxategia

FAMILIA-ESKOLA HARREMANAK: NOLA HOBETU ELKARLANA”

Modalitatea: Ikastaroa

Justifikazioa:

Familiaren eta eskolaren arteko harremanak egokiak badira, ikasleen heziketa emankor eta positiboa izango da. Hezkuntza komunitateko kide guztiek bide bera egin dezatela saiatu behar gara; horrela, helmuga berara iritsiko gara.

Helburuak:

1. Familia-eskola harremanen inguruko eredu teoriko desberdinak alderatzea, baita euren ekarpenak ere; bestetik, aplikatzeko orduan dauden zailtasunak aztertuko dira, eta filosofiari berari buruzko hausnarketa egingo da.

2. Familia eta kultura aniztasunarekiko jarrera irekia garatzea.

3. Heziketa baliabideak ezagutu eta praktikan jartzea, familiekiko komunikazioa hobetze aldera.

4. Familiekin egin beharreko bilerei ahalik eta onura gehien ateratzen ikastea.

5. Familia-eskola elkarlanaren inguruko esperientzia batzuk ezagutzea, baita gurasoak hezkuntzan nahasteko arlo batzuk ere.

6. Familiekin izaten diren harremanetan sortutako ohiko arazoak nola konpondu diren partekatzea irakasleen artean.

7. Hobetzeko proposamen bat diseinatzea, familiaren eta eskolaren arteko elkarlana sustatze aldera.

Edukiak:

  1. Familia-eskola harremanak: onurak eta erronkak.
  2. Familiekiko komunikazioa: heziketa baliabideak eta nola aurre egin zailtasunei.
  3. Gurasoekin egin beharreko bilera.
  4. Familiekiko elkarlana eta familia zein kultura aniztasuna.

Metodología:

Bi atal hauek osatuko dute ikastaroa: bertan egon beharreko 5 saio, hizlariarekin, landuko diren edukiak garatzeko, bata, eta, bestea, norberak egin beharreko 5 orduko lana (hausnartzea, dokumentazioa irakurtzea eta praktikaren bat egitea).

Hizlaria:

Ana Aierbe Barandiaran. Euskal Herriko Unibertsitateko irakasle titularra Psikologia Ebolutiboa eta Hezkuntzaren Psikologia Departamentuan.

Iraupena: 20 ordu

Lekua: Iruñeko ILZ

Egunak:

abenduak 13 eta 20

urtarrilak 10 eta 24

Otsailak 7

Ordutegia: 17:30etik 20:30era

Hizkuntza: gaztelania

Oharrak:

Ziurtagiria lortu nahi badute, bertan egon beharreko saien %75ra joan beharko dute partehartzaileek.

Azken eguneratzea hemen: Asteartea, 2011(e)ko urtarrila(r)en 25-(e)an 08:07etan Gehiago irakurri...
 

3. SAIOA (praktiko-teoria fasea)

Asteartea, 2010(e)ko azaroa(r)en 23-(e)an 12:37etan
Inprimatu PDF fitxategia
There are no translations available.

Mintegiaren 2. fasea bukatu dugu. Uxue Garciak erakutsitako aurkezpena eta berak ipuinei buruzko bidalitako artikulu eta dekalogo bat jeisteko aukera duzue.

Bigarren faseari bukaera borobila emateko asmoz, Uxuek saioaren bukaeran emandako formula bildu nahi nuen.

Ardura={ [(zigorra x Ondorioa)+ Umorea] x Adorea}/Haserrea

Attachments:
FileDeskribapenaFile size
Download this file (DECÁLOGO_DE_LA_NIÑEZ_del_psicomotricista_y_escritor_Da_niel_Calmels.doc)DECÁLOGO_DE_LA_NIÑEZ_del_psicomotricista_y_escritor_Da_niel_Calmels.doc 27 Kb
Download this file (EL_VIAJE_DEL______HÉROE_A_TRAVÉS_DE_LOS_DOCE_CUENTOS.doc)EL_VIAJE_DEL______HÉROE_A_TRAVÉS_DE_LOS_DOCE_CUENTOS.doc 45 Kb
Download this file (psikomotrizitate_saioa.pdf)psikomotrizitate_saioa.pdf 123 Kb
Azken eguneratzea hemen: Ostirala, 2011(e)ko urtarrila(r)en 28-(e)an 08:43etan
 

Bibliografia

Osteguna, 2010(e)ko azaroa(r)en 18-(e)an 12:50etan
Inprimatu PDF fitxategia
There are no translations available.

Hona hemen Psikomotrizitateari buruz liburu interesgarriak:

  • “La psicomotricidad en la escuela: una práctica preventiva y educativa”. Pilar Arnaiz, Marta Rabadán, Iolanda Vives. Ediciones Aljibe.
  • “Los fantasmas de acción y la práctica psicomotriz”. Bernard Aucouturier. Editorial: Graô.
  • “¿Por qué los niños y las niñas se mueven tanto?” Bernard Aucouturier; Gérard Mendel. Editorial: Graô.

Beste aldetik "Cuadernos de Psicomotricidad" ( 36 zkia. : B. Aucouturier. Monografikoa) aldizkaritik hiru artikulu interesgarriak jeitsi dezakezue.

  • “Objetivos de la PPA y bases de la sesión educativa”
  • “El juego, una creación del niño”
  • “La descentración en la práctica psicomotriz educativa: descentración tónico-emocional”

Norbaitek "Cuadernos de Psicomotricidad" eskuratu nahi badu Bergarako UNED-eko Psikomotrizitate Eskolako idazkaritzan ( Helbide elektroniko honek spam bot-en kontrako babesa du. Ikusteko Javascript-a aktibatu behar duzu ) eskatzea.

-

Attachments:
FileDeskribapenaFile size
Download this file (Objetivos_de_la_PPA.pdf)Objetivos_de_la_PPA.pdf 8770 Kb
Azken eguneratzea hemen: Ostirala, 2011(e)ko urtarrila(r)en 28-(e)an 08:43etan
 

Esquema modelo proyectos

Osteguna, 2010(e)ko azaroa(r)en 18-(e)an 11:23etan
Inprimatu PDF fitxategia
There are no translations available.

Os porporcionamos un posible esquema para empezar a tomar decisiones sobre el proyecto que teneis que desarrollar como trabajo final.

Attachments:
FileDeskribapenaFile size
Download this file (Esquema_proyecto.doc)Esquema_proyecto.doc 30 Kb
Azken eguneratzea hemen: Osteguna, 2010(e)ko azaroa(r)en 18-(e)an 11:36etan
 

Artikulu gehiago...

JPAGE_CURRENT_OF_TOTAL

<< Hasiera < Aurrekoa 1 2 3 4 5 6 7 Hurrengoa > Amaiera >>

AGENDA

No events
«
<
May 2024
>
»
S M T W T F S
28 29 30 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31 1

ERABILTZAILEA



| + - | RTL - LTR

CAP Pamplona - Asesoría de Ed. Infantil

948 29 17 23 - 948 29 17 24

infantil1.cap.pamplona@educacion.navarra.es    //   infantil03.cap.pamplona@educacion.navarra.es