La segunda sesión del seminario se ha dedicado a la exposición de los procesos de documentación en los proyectos de trabajo de los centros.
El objetivo de la sesión ha sido ofrecer sugerencias y pistas sobre cómo realizar imágenes documentales en las aulas. Cada forma documental exige distintas competencias técnicas y diversas maneras de entender y preparar las imágenes. No es lo mismo pensar en realizar un panel que publicar un folleto, hacer un cartel, montar un power point o editar un dvd. Concretamente, en esta sesión nos hemos centrado en la base documental de imágenes fijas-, es decir en la fotografía como documentación y algunos criterios para la realización de este tipo de imágenes.
La documentación es un recurso clave que incluye transcripciones de los comentarios del alumnado y fotos de sus actividades y representaciones de su pensamiento y aprendizaje. Es una herramienta clave para desarrollar la escucha y la mirada.
“Escuchar es, en realidad, un arte para entender la cultura
infantil: su forma de pensar, hacer, preguntar, teorizar o
desear. Escuchar significa estar atento, con todos los
sentidos, a reconocer todos los lenguajes de la infancia en
relación con el mundo”.
Os insertamos documentación que puede ser de vuestro interés.
Además, hemos creído conveniente facilitaros un formato de Autorización por parte de las familias del uso de imágenes del alumnado con fines educativos.
Bibliografía:
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"La estética en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi" Alfredo Hoyuelos Planillo. Edt. Octaedro 2006. Associació de Mestres Rosa Sensat
Cambiar_la_mirada.doc
Carolina_Ferrer_proyecto.pdf
