En esta cuarta sesión hemos continuado con la lectura del libro Educar para ser. Los capítulos de lectura dialógica han sido

1. Una escuela alternativa en primaria
2. Un lunes en la escuela de primaria
3. No hay dos dirás iguales

Las asistentes a la sesión hemos aportado al debate las siguientes preguntas:

-Pág.150 Ultimo párrafo

¿Le damos la prioridad que se merece a la educación emocional en nuestras aulas?. ¿Escuchamos y confiamos en los niños?

¿Nuestras escuelas son progresistas en el sentido de respetar al niño y a su libertad?

-Pag.135. A lo largo de dos horas... trabajo serio e intensivo.

Reflexión: Qué gusto es poder organizarte en el trabajo y tener gusto dentro de nuestra profesión por todo lo que hacemos

-Pag.137. José ha colocado... tiempo del que dispone.

Reflexión: Esta sociedad caracterizada por las prisas también tiene prisa por aprender de manera conceptual y se pierden aprendizajes más vitales: como por ejemplo atarse los zapatos

-Pag.147 En ciertas ocasiones.. .a sus intereses espontáneos.

Reflexión: Se nos pide programar a edades muy tempranas y no creo que sea necesario. Ya sabemos que es lo que tenemos que hacer para atender las necesidades de los niños.

Pregunta: Nos inventamos pedagogías y nombres siempree centrados en el niño ¿somos sinceros realizando las propuestas?

-Pag.156. La madurez, la cultura... tesoro de la infancia.

Reflexión: no les dejamos ser niños. tenemos todo sistematizado. No nos damos cuenta de que estamos trabajando con niños. Hay que hacer caso a lo que dice Ortega y Gasset en el párrafo seleccionado.

-Pag. 117. Un niño... encontrar una alternativa.

Reflexión: No les dejamos ser niños.

-Pag. 120 . Asi...

Reflexión:  Desde la familia también se educa. El contacto con las personas es lo que hace crecer. Es necesario acercarse  a los maestros par avanzar en los casos